Από: Λεονάρντο Γκαρνιέ, Ειδικό Σύμβουλο του Γενικού Γραμματέα του ΟΗΕ για τη Διάσκεψη Κορυφής για τη Μεταμόρφωση της Εκπαίδευσης
Καθώς εκατομμύρια μαθητές σε όλο τον κόσμο επιστρέφουν στις τάξεις τους, το ίδιο παλιό σχολείο δεν είναι πλέον κατάλληλο για το μέλλον. Ο COVID-19 έχει αποκαλύψει βαθιά σφάλματα στα εκπαιδευτικά συστήματα που δεν μπορούν να διορθωθούν με μικρές βελτιώσεις. Υπάρχει επιτακτική ανάγκη για μετασχηματισμό.
Αναγνωρίζοντας τις κυματιστικές επιπτώσεις αυτής της κρίσης μεταξύ των γενεών και των κοινωνιών, ο Γενικός Γραμματέας του ΟΗΕ Αντόνιο Γκουτέρες συγκάλεσε τη Διάσκεψη Κορυφής για τη Μεταμόρφωση της Εκπαίδευσης που θα πραγματοποιηθεί αυτόν τον Σεπτέμβριο στη Νέα Υόρκη. Και νωρίτερα αυτό το καλοκαίρι, η Προ-Σύνοδος Κορυφής στα κεντρικά γραφεία της UNESCO στο Παρίσι προσέλκυσε 154 υπουργούς Παιδείας και υφυπουργούς και περίπου 2.000 συμμετέχοντες σε μια άνευ προηγουμένου επίδειξη υποστήριξης για ένα παγκόσμιο κίνημα για την εκπαίδευση.
Τους τελευταίους έξι μήνες, οι κυβερνήσεις έχουν πραγματοποιήσει ευρείες διαβουλεύσεις με δασκάλους, μαθητές, την κοινωνία των πολιτών και άλλους εταίρους για να συγκεντρώσουν συλλογικές συστάσεις για τα πιο επείγοντα ζητήματα. Αυτές οι εθνικές διαβουλεύσεις, που οργανώθηκαν σε σχεδόν 150 χώρες, καθοδηγήθηκαν από την έκθεση της UNESCO για Επανασχεδιάζοντας το μέλλον μας μαζί που απαιτεί ένα νέο κοινωνικό συμβόλαιο για την εκπαίδευση – ένα που βασίζεται σε δύο κρίσιμες προτάσεις: η ποιοτική εκπαίδευση πρέπει να είναι δικαίωμα σε όλη τη ζωή και πρέπει να αντιμετωπίζεται ως δημόσια προσπάθεια και κοινό καλό.
Αυτές οι διαβουλεύσεις σφυρηλατούν εθνικά οράματα για το πώς να γίνει η εκπαίδευση η κινητήρια δύναμη για ένα πιο βιώσιμο μέλλον. Έχουν ενθαρρύνει τον κριτικό προβληματισμό σχετικά με τις αδυναμίες και τις αστοχίες των σημερινών συστημάτων. Πολλοί ζητούν βαθιές αλλαγές στις παιδαγωγικές προσεγγίσεις. για μια πιο αυστηρή κατανόηση των θεμελιωδών θεμελιωδών στοιχείων – αλφαβητισμός, αριθμητική και επιστημονική σκέψη – και των αξιών και των δεξιοτήτων που απαιτούνται για τη συμβίωση, για την προώθηση μιας βιώσιμης ανάπτυξης και για μια πλήρη και ουσιαστική ζωή.
Γιατί χρειάζεται μεταμόρφωση τώρα;
Η εκπαίδευση βρίσκεται σε κρίση, και αποτυγχάνει εκατομμύρια παιδιά, με τεράστιο κόστος για τη ζωή τους και για τις κοινωνίες μας. Πρέπει να ξανασκεφτούμε την εκπαίδευση για να καταπολεμήσουμε την ανισότητα, να διασφαλίσουμε ότι όλα τα παιδιά αποκτούν θεμελιώδεις δεξιότητες, να πλοηγηθούμε στην πράσινη και ψηφιακή μετάβαση και να αντιμετωπίσουμε καλύτερα την ανεργία των νέων. Λαμβάνοντας υπόψη τα νηφάλια μαθήματα από το lockdown που οδήγησε την εκπαίδευση σε αδιέξοδο σταμάτημα για τόσους πολλούς μαθητές, δεν θα υπήρχε καλύτερη στιγμή για να αξιοποιήσουμε τη δύναμη της ψηφιακής επανάστασης, να χαράξουμε μια νέα πορεία για συνδεδεμένη μάθηση για όλους, ειδικά για αυτούς που μέχρι στιγμής έχουν αποκλειστεί από την εκπαίδευση και να διασφαλιστεί ότι οι ψηφιακές πηγές μάθησης θα αντιμετωπίζονται ως κοινό δημόσιο αγαθό.
Οι δάσκαλοι θα είναι κρίσιμοι για αυτόν τον μετασχηματισμό. Πρέπει να υποστηρίξουμε τους εκπαιδευτικούς να μεταμορφωθούν, να γίνουν διευκολυντές και οδηγοί για νέους τρόπους μάθησης. Σήμερα, πολλοί δάσκαλοι είναι υποεκπαιδευμένοι, υποτιμημένοι και υποτιμημένοι. Αυτό πρέπει να αλλάξει για να αλλάξει η εκπαίδευση. Οι δάσκαλοι χρειάζονται τις δεξιότητες, την αναγνώριση και τον σεβασμό και την αμοιβή που τους αξίζει. Αλλά πρέπει επίσης να αναλάβουν την πρόκληση μιας διαφορετικής εκπαίδευσης, που βασίζεται στην περιέργεια και την έρευνα και όχι σε προκαθορισμένες απαντήσεις. ένα που βασίζεται στη συνεργατική επίλυση προβλημάτων. και επικεντρώνεται στους μαθητές.
Και ένα βασικό στοιχείο αυτού του μετασχηματισμού πρέπει να προέλθει από την αναγνώριση ότι η διασφάλιση της χωρίς αποκλεισμούς και δίκαιης ποιότητας εκπαίδευση και η προώθηση ευκαιριών δια βίου μάθησης για όλους –όπως αναφέρεται στο SDG4– δεν είναι μόνο μια ηθική επιταγή, αλλά και η καλύτερη οικονομική επένδυση που μπορεί μια χώρα φτιαχνω, κανω. Η αποταμίευση στην εκπαίδευση σημαίνει εξοικονόμηση στο μελλοντικό εισόδημα, εξοικονόμηση στην ανάπτυξη, αλλά είναι επίσης η εξοικονόμηση στην ικανότητά μας να ζούμε μαζί ειρηνικά. Ναι, η επένδυση στην εκπαίδευση είναι ακριβή, αλλά είναι πολύ πιο ακριβό να μην επενδύσεις στην εκπαίδευση.
Όλες οι χώρες πρέπει να δεσμευτούν για μετασχηματισμό
Για να λύσουν το φαινομενικά άλυτο πρόβλημα του τρόπου χρηματοδότησης της εκπαίδευσης, οι χώρες χαμηλού και μεσαίου εισοδήματος πρέπει να υιοθετήσουν μια ολιστική και φιλόδοξη άποψη και να απελευθερωθούν από την παγίδα της φτώχειας. Με άφθονη προσφορά φθηνού εργατικού δυναμικού –και φυσικών πόρων– τείνουν να προσελκύουν και να προωθούν το είδος των επενδύσεων που είναι επικερδείς όχι λόγω της πολυπλοκότητας και της αυξανόμενης παραγωγικότητάς τους, αλλά λόγω του χαμηλού κόστους των ανθρώπινων και φυσικών πόρων. Σε ένα τέτοιο πλαίσιο, δεν φαίνεται να υπάρχει επείγον για ένα μορφωμένο εργατικό δυναμικό και, επομένως, η εκπαίδευση εμφανίζεται ως απλή δαπάνη και όχι ως πραγματική επένδυση. Ο μετασχηματισμός της εκπαίδευσης σημαίνει επίσης μεταμόρφωση των οικονομιών από το παρελθόν, αντιμετώπιση της φτώχειας και της ανισότητας και επένδυση στους ανθρώπους, έτσι ώστε η μελλοντική ανάπτυξη να είναι πιο φωτεινή, πιο δίκαιη και βιώσιμη.
Στη Σύνοδο Κορυφής τον Σεπτέμβριο, και ενημερωμένοι από τις εθνικές τους διαβουλεύσεις, οι παγκόσμιοι ηγέτες θα ανακοινώσουν τις εθνικές τους δεσμεύσεις για τον μετασχηματισμό της εκπαίδευσης – κάτι που συνεπάγεται επίσης τη δέσμευσή τους να μεταμορφώσουν τις χώρες τους. Ο Γενικός Γραμματέας θα παρουσιάσει επίσης τη Δήλωση του οράματός του, με βάση τους προβληματισμούς που συλλέχθηκαν από την όλη διαδικασία της Συνόδου Κορυφής. Αυτά τα αποτελέσματα θα τροφοδοτήσουν επίσης τη Σύνοδο Κορυφής του Μέλλοντος, η οποία θα αποτελέσει σημαντικό ορόσημο για την προώθηση της Κοινής Ατζέντας μας, του οράματος και του οδικού χάρτη του Γενικού Γραμματέα για ένα πιο βιώσιμο, ανθεκτικό και ειρηνικό μέλλον.
Ένα παγκόσμιο κίνημα βρίσκεται στα σκαριά
Ως άμεση συνέχεια, η Διευθύνουσα Επιτροπή Υψηλού Επιπέδου για τον ΣΒΑ 4 θα προωθήσει τις δεσμεύσεις που προκύπτουν από τη Σύνοδο Κορυφής. Τα Ηνωμένα Έθνη στο σύνολό τους, και όλες οι υπηρεσίες και οι ομάδες χωρών τους, πρέπει να διαδραματίσουν βασικό ρόλο σε αυτή τη συνέχεια.
Αλλά ακόμα κι αν είναι σημαντικό, αυτό δεν θα ήταν αρκετό.
Για να μεταμορφώσουμε πραγματικά την εκπαίδευση πρέπει να πυροδοτήσουμε ένα παγκόσμιο κίνημα για την εκπαίδευση. Χρειαζόμαστε δράση για να διευρύνουμε την εμβέλεια και το βάθος της εκπαίδευσης. να γίνουν τα σχολεία ασφαλή, υγιή και χωρίς αποκλεισμούς· να εκτιμήσουμε και να ενδυναμώσουμε τους δασκάλους μας. να αξιοποιήσει την ψηφιακή επανάσταση προς όφελος κάθε δασκάλου και μαθητή, και δράση για να ξεκλειδώσει πολύ μεγαλύτερες οικονομικές δεσμεύσεις προς την εκπαίδευση.
Χρειαζόμαστε τη φωτιά και την αποφασιστικότητα των νέων να προστατέψουν, να προωθήσουν και να μεταμορφώσουν την εκπαίδευση.
Οι νέοι βρίσκονται στην πρώτη γραμμή της εκπαίδευσης, ωστόσο πολύ συχνά, δεν περιλαμβάνονται πραγματικά στις αποφάσεις που επηρεάζουν άμεσα την εκπαίδευση και την ανάπτυξή τους. Γι‘ αυτό το Φόρουμ Νεολαίας πριν από τη Σύνοδο Κορυφής και η Ημέρα Κινητοποίησης Κορυφής διεξήχθησαν ως διάλογος μεταξύ των γενεών, έτσι ώστε οι πολιτικοί και οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής να μπορούν να ακούσουν από τους ίδιους τους νέους για το είδος της εκπαίδευσης που θέλουν και τους αξίζει. Αυτός είναι επίσης ο λόγος για τον οποίο η δήλωση της Νεολαίας θα τροφοδοτήσει τη Σύνοδο Κορυφής, έτσι ώστε να υπάρχει μια καταγραφή της έκκλησης των νέων για δράση — οι ιδέες τους στο παρόν, καθώς και οι επιθυμίες τους για το μέλλον.
Ας κάνουμε αυτή τη Σύνοδο Κορυφής σημείο καμπής στην υπόσχεσή μας να κάνουμε την εκπαίδευση καθολική, ανθεκτική και μεταμορφωτική. Το κοινό μας μέλλον εξαρτάται από αυτό.
Πόροι
Έκθεση 2021 της UNESCO Επαναλαμβανόμενοι το μέλλον μας
Καθορισμός δεσμεύσεων: Εθνικά σημεία αναφοράς SDG 4 για τον μετασχηματισμό της εκπαίδευσης
Δελτίο Τύπου για το κλείσιμο της TES Pre-Summit
