Του Μάνου Αντωνίνη, Διευθυντή της Έκθεσης Παγκόσμιας Παρακολούθησης της Εκπαίδευσης και της Σίλβια Μοντόγια, Διευθύντριας του Ινστιτούτου Στατιστικής της UNESCO
Καθώς πολλά παιδιά σε όλο τον κόσμο επιστρέφουν στις τάξεις για μια νέα σχολική χρονιά, η UNESCO μοιράζεται τα πιο πρόσφατα δεδομένα σχετικά με τον αριθμό των εκτός σχολείου παιδιών και νέων, προσφέροντας μια νέα ματιά στα διαθέσιμα στοιχεία. ο νέες εκτιμήσεις από την έκθεση GEM και το UIS δείχνουν ότι 244 εκατομμύρια παιδιά και νέοι ηλικίας μεταξύ 6 και 18 ετών σε όλο τον κόσμο εξακολουθούσαν να έλειπαν από το σχολείο το 2021.
Οι εκτιμήσεις είναι το αποτέλεσμα ενός νέου και βελτιωμένου τρόπου μέτρησης, ο οποίος συνδυάζει διοικητικά δεδομένα με πληροφορίες που προέρχονται από έρευνες και απογραφές. Με τη χρήση πολλαπλών πηγών δεδομένων, καλύπτονται κενά, εξομαλύνονται οι τάσεις δεδομένων και μπορούν να εξαχθούν πιο συνεπείς χρονικές σειρές. Αυτός ο τρόπος μέτρησης έχει εφαρμοστεί στο παρελθόν για την εκτίμηση των εμβληματικών δεικτών υγείας, όπως τα ποσοστά μητρικής και βρεφικής θνησιμότητας. Όμως, μόλις πρόσφατα άρχισαν να εφαρμόζονται τέτοιες προσεγγίσεις στην εκπαίδευση, σημειώνοντας σημαντική βελτίωση στην ευρωστία των εκτιμήσεων.
Σύμφωνα με τα νέα στοιχεία, δημοσιεύονται ηλεκτρονικά στον ιστότοπο VIEW υπό τη διαχείριση του UIS και της έκθεσης GEM, η υποσαχάρια Αφρική παραμένει η περιοχή με τα περισσότερα παιδιά και νέους εκτός σχολείου με 98 εκατομμύρια παιδιά και νέους αποκλεισμένους από την εκπαίδευση, ακολουθούμενη από την Κεντρική και Νότια Ασία με 85 εκατομμύρια. Οι πέντε πρώτες χώρες με τα περισσότερα παιδιά που αποκλείονται από την εκπαίδευση είναι η Ινδία, η Νιγηρία, το Πακιστάν, η Αιθιοπία και η Κίνα. Η υποσαχάρια Αφρική είναι η μόνη περιοχή που εμφανίζει αυξανόμενο αριθμό παιδιών εκτός σχολείου, καθώς τα ποσοστά φοίτησης μειώνονται πιο αργά από τα ποσοστά αύξησης του πληθυσμού στη σχολική ηλικία.
Ο νέος τρόπος μέτρησης έχει επίσης καλύψει σημαντικά κενά δεδομένων σε χώρες που είχαν μεγάλους αριθμούς εκτός σχολείου και όπου δεν υπήρχαν διαθέσιμα διοικητικά δεδομένα καλής ποιότητας για πάνω από μια δεκαετία. Αυτό ισχύει για το Πακιστάν και τη Νιγηρία, όπου το καθένα έχει περίπου 20 εκατομμύρια παιδιά και νέους εκτός σχολείου, την Αιθιοπία (10,5 εκατομμύρια) και τη Λαϊκή Δημοκρατία του Κονγκό (6 εκατομμύρια).
Η διαδικασία εκτίμησης ενσωματώνει τα πιο πρόσφατα δεδομένα χώρας το 2021 που θα δημοσιοποιηθούν από το UIS αργότερα αυτόν τον μήνα. Μια προκαταρκτική αξιολόγηση υποδηλώνει ότι, ενώ οι εγγραφές στην πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση ενδέχεται να μην επηρεάστηκαν από το παγκόσμιο κλείσιμο των σχολείων ως αποτέλεσμα του COVID-19, ενδέχεται να υπάρχει κάποιο αντίκτυπο στις εγγραφές στην ανώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Ωστόσο, θα χρειαστούν περισσότερες πληροφορίες το επόμενο έτος για να εκτιμηθεί ο αντίκτυπος.
Ενώ τα νέα στοιχεία είναι χαμηλότερα από τις προηγούμενες εκτιμήσεις, πάρα πολλά παιδιά χάνουν την εκπαίδευσή τους. Οι αξιόπιστες εκτιμήσεις των ποσοστών εκτός σχολείου είναι ζωτικής σημασίας για την παρακολούθηση της προόδου και την παροχή μεγαλύτερης διαφάνειας σχετικά με το έργο που απομένει να γίνει. Με τη βοήθεια της UNESCO, Το 90% των χωρών έχουν πλέον θέσει εθνικούς στόχους που πρέπει να επιτύχουν μέχρι το τέλος αυτής της δεκαετίας, συμπεριλαμβανομένων των ποσοστών εκτός σχολείου. Τα σημεία αναφοράς τους δείχνουν ότι οι χώρες έχουν δεσμευτεί να μειώσουν τον αριθμό των εξωσχολικών μαθητών κατά το ήμισυ έως το 2030. Αυτή είναι μια ισχυρή βάση για δεσμεύσεις που πρέπει να αναληφθούν στη Διάσκεψη Κορυφής Transforming Education τον Σεπτέμβριο, όπου μπορούν να κινητοποιηθούν δράσεις και λύσεις για να γίνει πραγματικότητα
Δείτε τα δεδομένα ανά χώρα σε διαδραστικές απεικονίσεις στο ΘΕΑ δικτυακός τόπος.
Μοιραστείτε το δικό μας μεσα ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΔΙΚΤΥΩΣΗΣ μηνύματα.
