Του Tony Baker, Sr. Advisor for External Engagement – Education στο World Vision International
Η Σύνοδος Κορυφής για τον Μετασχηματισμό της Εκπαίδευσης του ΟΗΕ την επόμενη εβδομάδα έρχεται σε μια στιγμή που ο κόσμος αντιμετωπίζει «μια κρίση πάνω από μια κρίση» σύμφωνα με τα λόγια της γενικής διευθύντριας του ΔΝΤ Κρισταλίνα Γκεοργκίεβα, αναφερόμενος στη διπλή κρίση της πανδημίας COVID-19 και στον πόλεμο στην Ουκρανία. Προσθέστε σε αυτά τον πληθωρισμό, το χρέος, την κλιματική αλλαγή, την πείνα και τις κρίσεις στο Αφγανιστάν και αλλού, και είναι ακόμη πιο προφανές ότι απαιτούνται άμεσα συγκεκριμένες εγχώριες και διεθνείς ενέργειες, προκειμένου να προστατευθεί το δικαίωμα των παιδιών και των νέων στην εκπαίδευση.
Καθώς οι παγκόσμιοι ηγέτες κάνουν τις τελευταίες προετοιμασίες για τη Διάσκεψη Κορυφής για τη Μετασχηματιστική Εκπαίδευση, νέα δεδομένα από την UNESCO δείχνει ότι 244 εκατομμύρια παιδιά και νέοι –σχεδόν 1 στους 5 παγκοσμίως– εξακολουθούν να είναι εκτός σχολείου. Από αυτά, περίπου 78 εκατομμύρια βρίσκονται σε περιβάλλοντα που πλήττονται από την κρίση. Λαμβάνοντας επιπλέον υπόψη τα σχεδόν 144 εκατομμύρια παιδιά και εφήβους που έχουν πληγεί από την κρίση και πηγαίνουν στο σχολείο – αν και σχεδόν τα 120 εκατομμύρια από αυτά, ή το 83%, δεν επιτυγχάνουν ελάχιστες ικανότητες στα μαθηματικά και την ανάγνωση – Εκτιμήσεις για την εκπαίδευση δεν μπορεί να περιμένει ότι 222 εκατομμύρια παιδιά και νέοι που έχουν πληγεί από την κρίση χρειάζονται εκπαιδευτική υποστήριξη. Αυτό είναι περισσότερο από το σύνολο των πληθυσμών της Γερμανίας, του Ηνωμένου Βασιλείου και της Ιταλίας μαζί.
Εν τω μεταξύ, η επίσημη αναπτυξιακή βοήθεια (ΕΑΒ) ήταν γενικά διαμέρισμα από τη δεκαετία του 1970, παραμένοντας περίπου στο 0,3% του ακαθάριστου εθνικού εισοδήματος των χορηγών χωρών παρά τον μακροχρόνιο διεθνή στόχο του 0,7% και καταγράφουν υψηλές αυξήσεις στον παγκόσμιο πλούτο. Το 2021, μόνο 2,5% της παγκόσμιας ανθρωπιστικής χρηματοδότησης διατέθηκε στην εκπαίδευση, κάτω από τον στόχο του ΟΗΕ του 4% και πολύ κάτω η καλύτερη πρακτική του 10% η Ευρωπαϊκή Ένωση.
Τρεις μετασχηματισμοί για την υποστήριξη ολόκληρου του παιδιού σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και κρίσεις
Ως απάντηση στις αυξανόμενες απειλές για την εκπαίδευση των πιο ευάλωτων παιδιών στον κόσμο, σχεδόν 100 οργανισμοί σε όλο τον κόσμο καλούν τις κυβερνήσεις και τους εταίρους να αναλάβουν συγκεκριμένες δεσμεύσεις στη Διάσκεψη Κορυφής του Transforming Education για την υποστήριξη της εκπαίδευσης σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και παρατεταμένες κρίσεις.
Τρεις μετασχηματισμοί για την υποστήριξη ολόκληρου του παιδιού σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και κρίσειςπου κυκλοφόρησε την περασμένη εβδομάδα την Παγκόσμια Ημέρα Προστασίας της Εκπαίδευσης για Επίθεση από World Vision International, 100 εκατομμύριακαι το Παγκόσμια Εκστρατεία για την Εκπαίδευση – Ηνωμένες Πολιτείες που εγκρίθηκε από συνολικά 92 οργανώσεις που ηγούνται από νέους, φοιτητές, πρόσφυγες και εκπαιδευτικούς και άλλους φορείς της παγκόσμιας εκπαίδευσης, περιγράφει τρεις μετασχηματισμούς που απαιτούνται από τη Διάσκεψη Κορυφής για το Μετασχηματισμό της Εκπαίδευσης:
- Συντονισμένος σχεδιασμός και ανταπόκριση: Αναγνωρίζοντας ότι τα εθνικά εκπαιδευτικά σχέδια και οι ανθρωπιστικές αντιδράσεις είναι αμφίδρομος εάν τα εκπαιδευτικά συστήματα θέλουν να είναι ανθεκτικά σε κρίσεις και να γεφυρώσουν τη σχέση ανθρωπιστικής-ανάπτυξης-ειρήνης, απαιτείται μια πιο ενωμένη προσέγγιση μεταξύ ανθρωπιστικών και αναπτυξιακών παραγόντων για να διασφαλιστεί ότι η καταστροφή Η μείωση του κινδύνου και η ετοιμότητα έκτακτης ανάγκης ενσωματώνονται στα εθνικά εκπαιδευτικά σχέδια και ότι η εκπαίδευση και ο σωτήριος ρόλος που διαδραματίζει ενσωματώνονται σε όλες τις ανθρωπιστικές αντιδράσεις.
- Διατομεακός συντονισμός: Τα εμπόδια στην εκπαίδευση που αντιμετωπίζουν τα παιδιά και οι νέοι σήμερα δεν είναι μόνο εμπόδια στην εκπαίδευση – είναι η υγεία, η διατροφή, η ασφάλεια, η προστασία και οι οικονομικοί φραγμοί. Διατομεακές ανάγκες όπως η πρώιμη παιδική ηλικία, η σχολική σίτιση, η ψυχική υγεία και η ψυχοκοινωνική υποστήριξη και η προστασία από τη βία λόγω φύλου είναι ακόμη πιο ουσιαστικές για τη συνεχή εκπαίδευση και μάθηση των παιδιών και των νέων που πλήττονται από κρίσεις. Η υποστήριξη ολόκληρου του παιδιού απαιτεί λύσεις για ολόκληρο το παιδί που μπορούν να επιτευχθούν μόνο με την κατάρριψη των σιλότων του κλάδου και την αύξηση του συντονισμού στους τομείς της εκπαίδευσης, της υγείας, του νερού, της αποχέτευσης και της κοινωνικής προστασίας σε παγκόσμιο και τοπικό επίπεδο.
- Χρηματοδότηση δωρεάν εκπαίδευσης: Τα σχολικά δίδακτρα και άλλες δαπάνες εξακολουθούν να αποτελούν εμπόδια για την πρόσβαση στην εκπαίδευση, με τα χρέη που προέρχονται από αυτά να εμποδίζουν ακόμη και ορισμένους μαθητές να επιστρέψουν στο σχολείο μετά το κλείσιμο του COVID-19. Τα παιδιά και οι νέοι δεν είναι οι μόνοι χρεωμένοι, με αυξανόμενο αριθμό κυβερνήσεων τώρα ξοδεύουν περισσότερα για την εξυπηρέτηση του χρέους παρά για την εκπαίδευση. Είναι πιο κρίσιμο από ποτέ να διασφαλίσουμε ότι οι χρηματοδοτικές διευκολύνσεις που βασίζονται σε επιχορηγήσεις όπως το Education Cannot Wait, η Παγκόσμια Συνεργασία για την Εκπαίδευση και η Παγκόσμια Συνεργασία για τον τερματισμό της βίας κατά των παιδιών χρηματοδοτούνται πλήρως.
Η λογοδοσία παίρνει ένα χωριό και έναν κόσμο
Το Transforming Education Summit έχει τώρα αναπτύξει ένα Δέσμευση για δράση για την εκπαίδευση σε καταστάσεις κρίσης Αυτό ανταποκρίνεται στην έκκληση της κοινωνίας των πολιτών για σαφείς δεσμεύσεις που πρέπει να αναληφθούν στη Σύνοδο Κορυφής και αντικατοπτρίζει τους τομείς προτεραιότητας που περιγράφονται παραπάνω. Είναι ένα πλήρως ευπρόσδεκτο βήμα προς τα εμπρός για να διασφαλιστεί ότι η Σύνοδος Κορυφής θα ολοκληρωθεί με συγκεκριμένες ενέργειες που πρέπει να αναληφθούν από τα κράτη μέλη και τους εταίρους.
Όπως κάθε δέσμευση ωστόσο, είναι η αρχή, όχι το τέλος. Το επόμενο καθήκον για να αποκτήσουν νόημα θα είναι η παρακολούθηση και η λογοδοσία, η οποία πλαισιώνεται το τελευταίο έκκληση για δράση για να δοθεί συνέχεια στις μετασχηματιστικές δεσμεύσεις που αναλήφθηκαν στη Σύνοδο Κορυφής. Η παρακολούθηση θα γίνεται από τη Διευθύνουσα Επιτροπή Υψηλού Επιπέδου του SDG4 και θα παρακολουθείται από την Έκθεση GEM και το Ινστιτούτο Στατιστικής της UNESCO με βάση την υπάρχουσα διαδικασία συγκριτικής αξιολόγησης του SDG4.
Απαιτείται μια αλλαγή στις προσεγγίσεις λογοδοσίας και η κοινή κατανόηση σε όλο το τοπίο των παραγόντων προκειμένου να είναι επιτυχείς δεσμεύσεις όπως αυτές. Η κοινωνία των πολιτών έχει δει πολύ συχνά τις δεσμεύσεις να αποτυγχάνουν να επιτύχουν τα επιδιωκόμενα αποτελέσματα – εκθέσεις που δείχνουν κενές υποσχέσεις που μένουν ανεκπλήρωτες, η κοινωνία των πολιτών κοιτάζει απογοητευμένη και όλες κολλημένες σε έναν διάδρομο ανανεωμένων υποσχέσεων και επαναλαμβανόμενων στόχων.
Αυτό που μπορεί στην πραγματικότητα να λείπει είναι ο πληρέστερος ρόλος της ίδιας της κοινωνίας των πολιτών. Αντιμετωπίζεται η συμμετοχή οργανώσεων της κοινωνίας των πολιτών, μη κυβερνητικών οργανώσεων, οργανώσεων υπό την ηγεσία της νεολαίας, παιδιών, νέων, γονέων και μελών της κοινότητας ως ουσιώδης παράγοντας για την επιτυχία του σχεδιασμού και της εφαρμογής εξίσου παράλληλα με τους ρόλους των κυβερνήσεων και των φορέων; ή ως άσκηση με κουμπιά λόγω πίεσης ή απαιτήσεων; Χρησιμοποιεί η κοινωνία των πολιτών τη θέση της στο τραπέζι για να επικρίνει μόνο τις κυβερνήσεις και τους οργανισμούς στο όνομα της λογοδοσίας ή ως συνεισφέρον εταίρος με κοινή ιδιοκτησία τόσο της επιτυχίας όσο και της αποτυχίας;
Η ουσιαστική συνεργασία με τα παιδιά, τους νέους, τα μέλη της κοινότητας και την κοινωνία των πολιτών μπορεί να συμβάλει ή να χαλάσει τις αναπτυξιακές και ανθρωπιστικές προσπάθειες στο τρέχον γεωπολιτικό τοπίο. Οι πλατφόρμες πολλαπλών ενδιαφερομένων, όπως η Παγκόσμια Συνεργασία για την Εκπαίδευση και την Εκπαίδευση, ειδικότερα δεν μπορούν να περιμένουν, διαθέτουν συστατικά που μπορούν να συμβάλουν στη διασφάλιση του ενεργού ρόλου της κοινωνίας των πολιτών με τις κυβερνήσεις και τους φορείς σε παγκόσμιο και τοπικό επίπεδο σε μια κοινή, συντονισμένη επιδίωξη επίτευξης των δεσμεύσεων της Συνόδου Κορυφής για την Εκπαίδευση του Μετασχηματισμού κατά τα επόμενα έτη.
Αυτό είναι το κίνημα που υπόσχεται το Transforming Education Summit και βρίσκεται σε μοναδική παγκόσμια θέση να προωθήσει, με ένα βαρύ αλλά ουσιαστικό έργο μπροστά να ενώσει και να συντονιστεί. Οπως και Το Education Cannot Wait δήλωσε πρόσφατα η διευθύντρια Yasmine Sherif, «Θα χρειαστεί ένα παγκόσμιο χωριό για να φτάσει σε αυτά τα παιδιά». Εμείς στη World Vision το γνωρίζουμε καλά Χρειάζεται ένας κόσμος να βοηθήσουν τα παιδιά να ξεπεράσουν τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν σήμερα, ιδιαίτερα στην εκπαίδευση. Καθώς το Transforming Education Summit ετοιμάζεται να σηκώσει την επίσημη αυλαία του, 92 οργανισμοί σε όλο τον κόσμο είναι έτοιμοι να παίξουν ενεργό ρόλο στην πραγματοποίηση των δεσμεύσεων της Συνόδου για τα παιδιά και τους νέους που πλήττονται από την κρίση.
